11月11日晚，我校献礼建校67周年的原创话剧《时代铁人陈建军》首演落幕时，掌声如潮水般涌向舞台。聚光灯下的我望着台下的观众，指尖还残留着原油的芬芳，眼眶忽然湿热。身旁的学生演员们相拥而泣，他们脸上未褪的妆容、眼角的泪痕，让我忽然明白：这场跨越两百多天的创作之旅，不仅是我对“时代铁人”的致敬，更是一堂集实践育人、艺术育人、精神育人为一体的立体思政课。作为地球科学与技术学院的一名辅导员，作为与陈建军学长同属石油地质专业的师弟，我从未想过，一场毫无表演经验的跨界尝试，会让我和学生们一同完成如此深刻的精神淬炼，更让我对“以文化人、以美育人”的育人理念有了全新的实践认知。
寻根玉门
陈建军1963年出生于玉门油田，1984年从我校勘探系石油地质专业毕业后，响应党的号召，毅然回到家乡，扎根玉门油田。他曾任玉门油田公司党委书记、总经理，在他的参与和推动下，相继开发了酒东油田和青西油田，挺进潮水、雅布赖盆地，让玉门油田重现光芒。他用35年的坚守和奉献，兑现了“我为祖国献石油”的初心。2019年5月，因病逝世，带着对“石油摇篮”无尽的牵挂，他的生命永远定格在了56岁，后被追授“央企楷模”，“铁人式的好干部”等荣誉称号。他的一生，是石油报国的赤子一生。
接到饰演陈建军学长的通知时，我的第一反应是惶恐。石油地质专业的严谨训练让我习惯了与岩芯、数据打交道，站在三尺讲台答疑解惑得心应手，但在聚光灯下演绎一位奉献一生的“时代铁人”，对我而言无异于攻克一道从未涉足的勘探难题。更让我牵挂的是身边的学生演员们——他们绝大多数是理工科背景，和我一样毫无表演基础，有的甚至连在众人面前发言都会紧张。“你是他的师弟，学生们是他的后辈，你们和陈建军学长有着最天然的情感联结，这就是最好的教育契机。”地科院党委副书记张勇的话点醒了我，这份惶恐渐渐转化为沉甸甸的责任：我不仅要演好这个角色，更要以话剧创作为载体，将实践育人贯穿始终，让学生在亲身参与中感悟精神、锤炼品格。
为了贴近这个既熟悉又陌生的学长，我带着主创团队的十余名学生踏上了前往甘肃玉门的寻根之旅。一千七百多公里的路程，这趟旅程本身就是一次生动的实践育人课，把我们从天府之国的温润带到了河西走廊的苍茫。初到玉门油田，戈壁滩的狂风就给了我们一个下马威，沙砾打在脸上生疼，呼吸间满是石油与尘土混合的气息。学生们起初有些娇气，抱怨住宿条件不好、饮食不合口味，但当他们看到油田一线员工黝黑的面庞、粗糙的双手，听到那些关于陈建军的真实故事时，渐渐收起了抱怨。
“陈总当年为了找油藏，在祁连山脚下扎了三个月帐篷，硬生生用脚步丈量了方圆百里的地质带”，曾经与他并肩作战的老同事说着，从抽屉里翻出一本泛黄的勘探笔记，扉页上“为祖国加油，为民族争气”的字迹力透纸背。我们跟着老员工下井场、查管线，学生们亲手触摸那些锈迹斑斑的勘探工具，在野外陈建军曾经工作过一间小房子里面驻足沉思。地质学专业2024级的汤竣熙悄悄对我说：“王老师，以前总觉得‘石油精神’是课本上的口号，现在才知道，它是前辈们用脚一步步走出来的。”这句话让我心头一热——教育从来不是单向的灌输，而是这样身临其境的感悟与觉醒。那些日子，陈建军的形象在我们心中一同变得立体鲜活：他不是遥不可及的英雄，是会为突破勘探瓶颈而彻夜难眠的技术员，是会为错过儿子成长而心怀愧疚的父亲，是把青春与生命都献给祖国能源事业的普通人。
淬炼舞台
回到学校，一百多天的排演时光，成为我和学生们共同的修行，也让艺术育人的力量得以充分彰显。剧本围读是第一道难关，非表演专业的我们常常把充满情感的台词念得生硬刻板。总导演、艺术学院教师曾小逐字逐句纠正我们的发音，强调“每一句话都要带着人物的温度，一定要真听、真看、真感受”：油田分家时要带着满心焦虑，面对家人牵挂时的愧疚要含着坚定，出油的时候要高兴激动也要眼含泪水，与病魔抗争时的不甘要透着执着。我把台词本密密麻麻写满批注，和学生们一起在明辨楼A区一楼大厅对着镜子反复练习，从语气语调到面部表情，逐一打磨。石油工程专业2024级的王熙正，台词总也念不顺，急得眼圈发红，我陪着他逐句分析人物心理，告诉他“你不是在背台词，是在诉说前辈的心声”。慢慢地，他的眼神变得坚定，台词也越来越有感染力。
肢体动作的打磨更是充满挑战。为了表现陈建军不同时期的状态，青年时的意气风发要步履轻快，中年时的沉稳坚毅要身姿挺拔，病重时的顽强不屈要体态消瘦却眼神有力。我和学生们一起在排练室反复调整每一个站姿、每一个手势，甚至细微到转身的角度、握手的力度。有一场戏是陈建军在井队上突遇出油的场景，需要通过肢体语言展现内心的狂喜与激动，我练了几十遍都显得刻意，直到想起在玉门油田听老员工说“出油时，陈总捧起油砂亲了又亲、吻了又吻，像抱着自己的孩子”，才忽然找到感觉。我把这份感悟分享给学生们，告诉他们“表演的真谛是共情，就像我们做地质勘探，只有真正扎根现场，才能找到油藏”。学生们深受启发，在演绎青年石油工人时，愈发投入真情实感，他们的成长也让我更加坚信：身教重于言传，辅导员的每一次坚持与付出，都是对学生最有力的激励。
随着排演深入，灯光、舞美、音效的配合与群舞编排成为新的考验。舞蹈编导、艺术学院教师汤润达带着学生们打磨每一个舞蹈动作。这群毫无舞蹈基础的理工科学生，起初连基本的肢体协调性都欠缺，简单的队列变换都显得笨拙僵硬。汤老师没有丝毫急躁，而是耐心拆解动作，从模拟勘探队员扛钻机的姿态，到表现戈壁风沙中前行的韧劲，再到出油时欢呼雀跃的场景，他都结合石油工人的工作场景细细雕琢。“群舞不是简单的动作重复，每一个抬手、每一次迈步，都要透着石油人的坚毅与热血”，他一边示范一边讲解，还特意找来油田作业的视频让学生们反复观摩。为了呈现出戈壁滩上风吹日晒的真实感，他带着学生们练习重心下沉的步伐，模拟在沙砾中艰难行走的状态，他陪着学生们一遍遍地抠细节、找感觉。在他的悉心指导和感染下，学生们的舞蹈从最初的生涩拘谨，逐渐变得舒展有力，每一个动作都充满了故事感，完美契合了剧情的情感脉络。
为了精准卡点，我们需要记住每一个走位定点，在黑暗中快速移动到指定位置；音效的起伏则需要我们及时调整情绪，在寂静中传递内心的波澜。排练常常持续到深夜，最晚的一次直到凌晨四点，排练室的地板上洒落了一地疲惫的身影，学生们揉着酸痛的腰，敷着沙哑的嗓子，却没有人提出放弃。资源勘查工程专业2024级的崔泽熙手掌撑地扭伤了，简单处理后依然坚持排练，他说“陈学长当年那么难都没放弃，我们这点苦算什么”。编剧团队的学生为了修改一个场景，熬夜查阅资料，反复打磨台词，修改了九稿剧本。看着他们从最初的青涩懵懂到后来的默契十足，从偶尔的抱怨退缩到越练越勇的劲头，我深深感受到：这场话剧不仅是在演绎一段故事，更是在培养学生们的责任担当、团队协作与坚韧品格，让他们在实践中明白“压力不是压垮你的重负，而是塑造你的模具”。
作为学校第一部“学弟演学长、老师演校友”的原创话剧，这份特殊的身份让我们更添使命感。当我穿着与陈建军学长相似的工装站在舞台上，看着身边饰演家人和同事的学生们，仿佛真的穿越了时空，与前辈们并肩站在了能源报国的一线。有一场戏是中年陈建军给青年石油工人讲述勘探经历，台词里的专业术语、眉宇间的坚定信念，让我想起自己刚入职时的初心，也想起身边这些即将接过接力棒的学生们。那一刻，我不再是在“表演”，而是在与学生们一同诉说我们石油人的共同追求——为祖国加油，为民族争气。
薪火接力
首演当晚，播放了由AIGC技术制作完成的开场视频《传承》，当熟悉的石油勘探场景真实再现，我仿佛真的回到了陈建军学长奋斗过的岁月。演到他病重仍坚持查看勘探数据时，我想起了在玉门听到的他与病魔抗争的故事，声音不自觉地哽咽；演到他告诉已长大成人的儿子“咱们都是石油人的孩子，是‘铁人’的孩子，你也要告诉他（孙子），要好好为国家‘守边关’”时，台下传来阵阵掌声，我知道，这份精神共鸣已经连通了舞台和观众席，在学生们的心中扎下了根。
演出结束后，陈建军学长的家属握着我的手说：“演得好，演活了，谢谢你们！”看到陈建军的爱人在抹眼泪，看到学生们含泪相拥，这些肯定让两百多天的艰辛都有了意义。作为一名辅导员，我曾无数次在课堂上、班会中向学生讲述石油精神、科学家精神，但这次参演让我更深体会到，最生动的教育莫过于亲身践行与共同成长。看着他们坚定的眼神，我知道，这场集实践育人、艺术育人、精神育人为一体的特殊“实践课”已经达到了最好的教育效果——“我为祖国献石油”的使命担当，已经通过这场跨越时空的“接力”，真正传递到了新一代石大学子身上。
这部入选中国科协、教育部等7部门2025年“科学家故事舞台剧推广行动”的话剧，于我而言不仅是一次艺术的尝试，更是一堂深刻的思政课。从初登舞台的惶恐不安到最终的从容坚定，从对人物的陌生疏离到深度共情，我在演绎陈建军学长的过程中，也完成了一次自我成长。而更让我欣慰的是，我见证了学生们的蜕变——他们学会了坚持，懂得了担当，读懂了奉献的意义，在艺术的熏陶中提升了审美素养，在实践的磨砺中锤炼了意志品质，在精神的传承中明确了人生方向。作为石油地质专业的师弟，作为taptap网页版的一名教育工作者，我将带着这次参演的感悟，把铁人精神、石油精神融入日常工作，用更多鲜活的实践载体，传递精神力量、锤炼学生品格，激励更多青年学子扎根基层、奉献祖国，让“为祖国加油，为民族争气”的誓言在新时代不断回响。
舞台的灯光会熄灭，但传承的薪火永不熄灭。陈建军学长用一生诠释了何为能源报国，而我和我的学生们，将接过这盏精神之炬，在新时代新征程上，续写属于西南石大人的奉献与担当。
创作团队在玉门油田体验生活
导演曾小老师（前排中）指导演员们排练
汤润达老师（中）示范舞蹈动作
排练情景
排练情景
排练情景
演出剧照
首演成功合影
(王晨晨，地球科学与技术学院辅导员，科学家故事舞台剧《时代铁人陈建军》陈建军扮演者）